陽光明媚，春暖花開。日前，山西太原等地開展春季研學(xué)活動，組織中小學(xué)生走進(jìn)古城、古街、古建筑，深入了解中華民族發(fā)展史，找尋悠遠(yuǎn)的歷史記憶，感受歷史文化的厚重與魅力。
山西太原：“行走的課堂”更有趣
【鏡頭】山西省太原市晉源區(qū)實驗中學(xué)的學(xué)生來到太原縣衙，這里的研學(xué)課程以中華五千年歷史朝代為主線，講述太原建成發(fā)展史。學(xué)生們從中感受歷史文化脈絡(luò)，從區(qū)域視野品讀中華文明和中國歷史。一位學(xué)生說：“感覺歷史書上的知識點在我眼前活靈活現(xiàn)，特別生動有趣！”
游古城、賞名畫、學(xué)非遺……近日，太原市不少學(xué)校組織開展“品讀歷史行走晉陽”研學(xué)游活動。太原古縣城依托傳統(tǒng)文化資源，推出“研學(xué)+”多重文化主題體驗?zāi)Ｊ?，“行走的課堂”帶學(xué)生們品讀歷史、行走晉陽。
“饃饃不僅能吃，更是可以觀賞的藝術(shù)品，太漂亮了！”在太原古縣城的花饃研習(xí)社，看到造型精美的花饃，學(xué)生們紛紛贊嘆。通過老師的專業(yè)講解，大家對于國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目——定襄面塑技藝有了深入了解。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們動手嘗試，經(jīng)過切、揉、捏、揪、壓、搓等步驟，一個個形態(tài)各異、創(chuàng)意獨(dú)特的花饃新鮮“出爐”。體驗花饃制作樂趣的同時，學(xué)生們也感受到了傳統(tǒng)非遺面塑的審美價值和非遺文化的獨(dú)特魅力。
在文廟開筆禮課程中，學(xué)生們身穿漢服，在家長和老師的見證下，端正衣冠、行拜師禮、朱砂啟智、擊鼓鳴志、啟蒙描紅，感受中華傳統(tǒng)文化精髓，培養(yǎng)尊師重道的品質(zhì)，塑造崇文尚德的良好品格。深入“清明上河圖”的世界，學(xué)生們學(xué)習(xí)活字印刷、木版年畫和汴水虹橋背后的文化和歷史內(nèi)涵，了解汴梁的社會風(fēng)貌，認(rèn)識清明上河圖的藝術(shù)價值和歷史價值。
一城看山西，一街五千年。相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，太原古縣城聚焦華夏歷史文明沉浸體驗地、文物保護(hù)研究地、市民休閑地等五大功能，深挖太原2500年的悠久歷史，在傳承晉陽古城歷史文化遺存的基礎(chǔ)上，結(jié)合傳統(tǒng)文化和非遺文化，精心打造了太原縣衙課程、文廟開筆禮、花饃研習(xí)社、清明上河圖、晉陽考古博物館五大研學(xué)路線。研學(xué)活動包括討論、游戲、動手體驗等環(huán)節(jié)，使學(xué)生們沉浸式感受古城的魅力，拓展文化視野。
福建漳州：在古城中感受非遺魅力
【鏡頭】福建省漳州市龍溪師范學(xué)校附屬小學(xué)開展“探尋古城歷史，傳承非遺文化”春季社會實踐活動，學(xué)生們穿梭于漳州古城的各個景點：回味明清歷史文化街區(qū)的多元魅力；走訪古城記憶館，了解城市的變遷軌跡……一磚一瓦一紅墻，一花一草一牌坊，無不訴說著一段段古城往事獨(dú)有的人文韻味。
在漳州閩南書院，老師以“閩南童謠念看嘜”為題，選取表現(xiàn)團(tuán)結(jié)友愛的繞口令童謠《狗仔和猴仔》和反映萬物循環(huán)的環(huán)保童謠《挽桃苨》，通過形象生動的教學(xué)、講解和誦讀，教學(xué)生們學(xué)習(xí)閩南話的常用詞，感受閩南童謠的高雅、優(yōu)美、風(fēng)趣，學(xué)生們興趣盎然，也受益良多。
場內(nèi)唱童謠，場外則變身“練家子”。學(xué)完閩南話，學(xué)生們又跟著通元達(dá)尊拳的師傅練起了武術(shù)。在師傅的耐心講解和示范下，大家初步了解了通元達(dá)尊拳的拳理及文化。據(jù)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，通元達(dá)尊拳至今有300多年歷史，于2022年列入福建省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目，其風(fēng)格特點是以三戰(zhàn)為拳母，以站馬跨和坐禪為主要練功手段，內(nèi)練一口氣，外練筋骨皮。
在解說員的引導(dǎo)下，學(xué)生們來到了中共福建臨時省委舊址，學(xué)習(xí)那段革命歷史，接受紅色文化的“洗禮”，之后開啟了紅軍攻克漳州木版年畫體驗課程。漳州木版年畫是中國木版年畫的重要流派之一，起源于明朝。此次課程以1932年紅軍攻克漳州的歷史為主線，將紅色文化與漳州非遺相結(jié)合，讓學(xué)生們在動手制作年畫的過程中感受非遺魅力，學(xué)習(xí)紅色文化，傳承紅色基因。
貴州安順：“今天我是徐霞客”
【鏡頭】在貴州省安順市安順古城，40余名學(xué)生站在合和橋的亭子中，遙想當(dāng)年徐霞客臨河駐足的情景，開啟一場穿越時間與空間的研學(xué)之旅。學(xué)生們將眼前的所見所聞和書中的記載進(jìn)行聯(lián)想，寫下“今天我是徐霞客”的感受，在他們筆下，安順的歷史不再陌生。
“入普定北門……普定城垣峻整，街衢宏闊；南半里，有橋；又南半里，有層樓跨街，市集甚盛?！?638年，徐霞客過安順，當(dāng)時安順稱“普定衛(wèi)”，他從北門入，經(jīng)水洞街到四官橋，7天內(nèi)遍歷市井繁華。
相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說，本次研學(xué)設(shè)計了“今天我是徐霞客”的沉浸式體驗，行走線路還原了當(dāng)年徐霞客游覽安順城的行程，從北門開始，共分為4個部分，引導(dǎo)學(xué)生們更好地了解家鄉(xiāng)的歷史地理知識。
第一站是水洞街，講解人介紹了安順歷史上的繁華市井生活。第二站是“南半里”后的四官橋，與四官橋相鄰的大龍井是第二站研學(xué)的延伸內(nèi)容，四官橋、水、龍王廟與農(nóng)耕文明等本土文化的相關(guān)知識深受學(xué)生喜歡。第三站是沿貫城河水到安順東西水流匯合的合和橋，幫助學(xué)生加深對安順的地理認(rèn)知，了解與“和”相關(guān)的人文故事?！鞍岔樖侵藤Q(mào)之城，和為貴的理念就在橋的名字里體現(xiàn)?！敝v解人說。
觀看紀(jì)錄片《徐霞客》后，學(xué)生們紛紛表達(dá)了自己的感悟。一位學(xué)生說道：“從來都沒有體驗過這種形式的課堂，我喜歡，相信徐霞客也喜歡?！?/p>
