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高校歷史建筑尋訪記

發(fā)布時(shí)間:2025-01-20 作者:遼寧久聯(lián) 點(diǎn)擊數(shù):56992

  在一些高校中,除了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍與人文氣息,還有飽經(jīng)滄桑的歷史建筑。它們靜沐于書香、綠蔭之中,經(jīng)過細(xì)致修繕、精心維護(hù),在風(fēng)貌與新顏的融合間持續(xù)發(fā)揮功能作用。上海、四川等地就不乏有這樣的高校,校內(nèi)不少年代久遠(yuǎn)的建筑代表了當(dāng)時(shí)的建筑風(fēng)格和工藝水平,具有很高的歷史和藝術(shù)價(jià)值,是珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。

展現(xiàn)中西合璧建筑風(fēng)格

  【地點(diǎn)】華東政法大學(xué)

  【特色】位于上海市靜安區(qū)萬航渡路1575號(hào)的華東政法大學(xué),人文歷史底蘊(yùn)深厚,建筑藝術(shù)價(jià)值卓越。近百年來,整體上依舊保存了其前身圣約翰大學(xué)時(shí)期(1879~1952年)發(fā)展形成的英式莊園空間格局,是近代中西合璧建筑風(fēng)格的典型,主要?dú)v史建筑有懷施堂、羅氏圖書館、思顏堂等。

  據(jù)介紹,華東政法大學(xué)校內(nèi)已完成“蘇河華政十八景”貫通提升工程及歷史建筑修繕工程等,包括格致樓、六三樓、小白樓、原八棟家屬樓等。通過修繕工程,不僅能夠保護(hù)和傳承這些珍貴的歷史建筑,使它們?cè)跁r(shí)間的洪流中得以保留,也有助于提升校園的文化氛圍和歷史底蘊(yùn)。

  其中,原八棟家屬樓融合中西風(fēng)格,汲取南方中式建筑精髓,與校園自然環(huán)境和諧相融。為了開放該樓附近的濱河空間,相關(guān)部門以“彰顯華政建筑風(fēng)貌,提升濱河空間品質(zhì);強(qiáng)化校園人文元素,激活濱河人文空間”為設(shè)計(jì)理念,將原有單一的人行步道改造為“校園景觀+共享空間+濱河步廊”的全新模式。修繕過程中,施工團(tuán)隊(duì)特別注重保留歷史建筑的特點(diǎn)。根據(jù)歷史原狀,對(duì)建筑細(xì)部進(jìn)行了細(xì)致修復(fù)。比如,24號(hào)樓的原有屋面采用了中式小青瓦和雌毛脊這類中國傳統(tǒng)元素;23號(hào)樓的木構(gòu)外廊采用了極具特色的人字形叉手立柱形式。

  六三樓建于1939年,是二層鋼筋混凝土、磚木混合結(jié)構(gòu)的建筑,也展現(xiàn)了中西合璧的建筑風(fēng)格。建筑屋頂形式采用坡屋頂,有著濃郁的中國傳統(tǒng)建筑特色。在修繕中,相關(guān)部門堅(jiān)持合理利用、最小干預(yù)、可逆、可識(shí)別、完整性等原則,修復(fù)了屋面、外立面、外窗等部位,同時(shí)對(duì)場(chǎng)地內(nèi)的三棵古樹進(jìn)行保護(hù)。

  相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,這些歷史建筑群見證了華東政法大學(xué)的輝煌歷程,也承載著深厚的教育文化底蘊(yùn)。通過開放校園,市民得以走進(jìn)這些充滿歷史韻味的校園建筑,一同感受它們的獨(dú)特魅力。

百年校舍的幽幽陳香

  【地點(diǎn)】中山大學(xué)廣州校區(qū)

  【特色】“在康樂園眾多精雕細(xì)琢的紅樓建筑中,張弼士堂不是惹人注目的一座,它掩映在一片整齊的椰林和青翠的綠草之間,安靜而不張揚(yáng),卻難掩其秀,蘊(yùn)含著百年校舍的幽幽陳香?!薄稄堝鍪刻脩阉迹簹q月的故事》一文中這樣描寫張弼士堂的建筑風(fēng)貌。

  張弼士堂坐落于中山大學(xué)廣州校區(qū)南校園中軸線逸仙路南段西側(cè)、西大球場(chǎng)東側(cè),由南洋華僑及熱心人士捐資,于1921年建成,以主要捐款者張秩捃父親的名字“張弼士”命名,至今已有百余年歷史。

  在舊中國積貧積弱的年代,以張弼士為代表的南洋華僑實(shí)業(yè)救國,打造了覆蓋南洋的商業(yè)事業(yè),他們心系祖國,為革命活動(dòng)提供了重要資金支持。張弼士堂就是遵照張弼士的遺志修建而成,象征著愛國華僑的赤膽忠心。

  張弼士堂歷經(jīng)數(shù)次改建與翻新,漸顯滄桑,對(duì)其開展系統(tǒng)的保護(hù)性修繕迫在眉睫。今年3月,相關(guān)部門正式啟動(dòng)修繕工程,于8月竣工。工程整體遵循真實(shí)性、完整性和最低干預(yù)原則,在滿足現(xiàn)有使用需求的前提下盡可能避免改變建筑原貌。由于張弼士堂周邊環(huán)境變化較大,如周邊地勢(shì)升高、原空地處已有加建建筑等,給本次修繕增加了難度。如何讓張弼士堂在維持原貌的情況下融入新環(huán)境,是本次修繕的重難點(diǎn)。

  為了保障建筑的功能性和安全性,西側(cè)木門、隔墻布局等皆不作變動(dòng),首層恢復(fù)原有三處圓拱門洞口,保留建筑特色。針對(duì)多次改擴(kuò)建風(fēng)格不統(tǒng)一的問題,本次修繕在維持現(xiàn)有歇山屋面的基礎(chǔ)上,重新翻新屋頂,墻面進(jìn)行修復(fù),新做部分木門、木窗,使建筑風(fēng)格趨向和諧,煥發(fā)生機(jī)。此外,采取改造會(huì)議室、衛(wèi)生間等措施,更好地滿足師生的使用需求。

推動(dòng)現(xiàn)代化活化利用

  【地點(diǎn)】四川師范大學(xué)獅子山校區(qū)

  【特色】四川師范大學(xué)獅子山校區(qū)第一教學(xué)樓、第二教學(xué)樓、物理實(shí)驗(yàn)樓于1956年修建,老圖書館于1958年修建。既借鑒了蘇式建筑風(fēng)格,又帶有蜀地建筑的特點(diǎn),外墻采用具有時(shí)代特色的磚砌體,屋頂為歇山大屋面,檐口線腳簡(jiǎn)潔。這些建筑見證了四川高等師范教育的發(fā)展,承載著師生的深刻記憶。

  使用期間,這4棟歷史建筑曾歷經(jīng)多次屋面及樓板修繕、防蟲處理、門窗修復(fù)等維修工作。隨著年代漸深,建筑各部分均有一定程度的殘損,亟須保護(hù)修繕。

  為恢復(fù)這些建筑在上世紀(jì)50年代的風(fēng)貌,修繕團(tuán)隊(duì)搜尋各類文獻(xiàn)、著作了解建筑的歷史意義,把握其歷史脈絡(luò)和核心精神,同步通過座談的形式發(fā)掘老一輩川師人對(duì)4棟歷史建筑的情懷故事,多方位走訪力圖還原建筑原貌,實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)師與歷史見證者之間的共情?!皩?duì)于歷史建筑的摸排,除了技術(shù)上的查詢,也需要情懷上的共鳴,如此才能將自身放進(jìn)去,更加深入地開展設(shè)計(jì)工作?!毕嚓P(guān)負(fù)責(zé)人說。

  由于歷史建筑的保護(hù)改造涉及多方面因素,各層次的工藝復(fù)雜性也不一樣,因此需要進(jìn)一步明確各類工藝要點(diǎn)。例如在工程傳統(tǒng)工藝(如剁假石)、保護(hù)性剔除(如砂洗剔除工藝)、保護(hù)性更換(如屋面瓦保護(hù)修復(fù)流程)等方面,修繕團(tuán)隊(duì)梳理各方意見,形成工藝清單,確保修繕工作順利進(jìn)行。

  相關(guān)負(fù)責(zé)人說,本次保護(hù)修繕的理念不僅限于“修舊如舊”,而是更注重關(guān)鍵要素的可追溯,進(jìn)一步滿足建筑的原始使用功能,實(shí)現(xiàn)歷史建筑的現(xiàn)代化活化利用。在接入空調(diào)、消防栓等現(xiàn)代化設(shè)施時(shí),以外立面形式保護(hù)為先,通過與外窗有機(jī)結(jié)合、景觀化處理、埋地處理等形式,將對(duì)歷史建筑外觀的影響最小化。針對(duì)細(xì)部構(gòu)件、材料方面,能修復(fù)的修復(fù),不能修復(fù)的在替換時(shí)盡量復(fù)原;針對(duì)室內(nèi)外管線方面,綜合考慮使用空間的完整性和結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性,全部進(jìn)行三維規(guī)劃,保證實(shí)施效果最優(yōu)。


成交資質(zhì) success case